似水流年——小豆的初中

回复 158# 光韵


    没法禁止，一家三口全有这毛病。

把小豆语文老师在空间的文字转过来，这回作文题目就是《我在变》和《珍惜》二选一，看看难得一见的老师的视角吧。

给自己使绊子（关于考场作文）

念书时虽然学习好，但也不太喜欢考试。
        那时候非常在意自己到底能考第几。主要是因为有个对手，我们俩轮番考第一。
        所以，那时候最想知道的，莫过于考题。
        也许，所有考生都希望知道考题吧？
        可问题是，如果真的知道了考题，我们就能考好吗？
        就拿占卷面最大分值的作文题来说吧。我们那个年代里，根本就没有话题作文一说。现在好了，为了让学生有话可说，就有了话题作文——只要围绕这个话题，你说什么都有理，都可以。
        我最喜欢跟学生说的一句话就是：这就相当于给了你一个给自己出题的机会。写什么？你自己定。怎么写？你自己定。哈，你要赶上出题老师了。这下好了，多好的机会啊，不给自己一个高分，都亏得慌。
        可实际情况呢？学生考场作文最愿意做的一件事就是给自己使绊子。
        使绊子的表现一：不会给自己出题。琢磨半天，琢磨出一个自己写不出来的题目来！或者琢磨出一个让自己无话可说的题目来！或者出一个写了前言顶不出下语的题目来！比如有一次有个作文题，好像是让你回忆一下对你影响最大的一件事，或者某个人，某个眼神，某句话等等。一个学生就给自己出了这样一个题目：对我影响最大的一句话。好了，写吧。怎么开头？介绍一下自己上初中后的种种不如意的表现吧。一介绍，三分之二的作文格占过去了，肯定不行吧？老师说，要简单介绍起因，那就简单介绍自己的不如意，然后直接如题——爸爸告诉了我一句话。好了，才开始了三分之一呢，这句话写完了，再怎么写啊？没词儿了！写来写去啊，只能再加一件事吧。结果是，50分的作文，只能得30来分。
        使绊子表现二：不会想事儿写事儿。老师千叮咛万嘱咐，拿过作文题，先从事儿想起，想想你这半年都有哪些值得一写的事儿，找出它和题目的关系，然后开写。结果呢？话题叫“珍惜”，完了！哪儿有事儿可写啊？写出来的作文，珍惜完这个珍惜那个，罗哩罗嗦珍惜了一大堆，散文不是散文，记叙文不是记叙文！作文题目叫《我在变》，你就写一件事证明你变了不就完了吗？可倒好：学习上，我在变；态度上，我在变；追求上，我在变；生活方式上，我在变。。。。。。批卷老师这个气啊，好不容易批到一篇写事儿的，大呼：这篇我一定要给高分，终于有一篇记叙文了！看，都把我们折磨成什么样儿了！
        就这样，绊倒了又绊倒，不把自己摔死决不罢休！明明命运是掌控在自己手里的，偏偏要把它转交给老师——我算是写完了，您看着给分吧。也许是因为从来没做过主，冷不丁有了自主权，不会用？还是依赖惯了，从来不懂得打理自己的事情？搞不懂哦！

呵呵，卫生间看书真不是啥好习惯（坏处一大堆，就不一一说了）。要改掉，试试疏堵结合吧。  有椅子 ...
水潭 发表于 2011-11-14 19:54

    真不是这么回事儿。我家看书环境很好，可是三口人都有这毛病。你不觉得在那地方干坐着很无聊吗？哈哈哈。

听着小豆妈妈娓娓道来，文笔和口气像极了《窗边的小豆豆》的作者黑柳彻子，喜欢~~

真不是这么回事儿。我家看书环境很好，可是三口人都有这毛病。你不觉得在那地方干坐着很无聊吗？哈 ...
hearain 发表于 2011-11-15 07:56

    久而久之，bianmi（再进一步，就是zhichuang)之类的毛病找上来，估计你就不会“哈哈。。”了。 哈哈。。。
   呵呵，这个大雅之堂谈这个着实有点。。。。

小豆的英语成绩出来了，在我的预料之中，刚达到90分（百分制），整个是中等稍偏上水平。没超常也没失常，正常发挥。不过英语分数确实拉不开，10分之间已经能差到三十名左右了。
虽然我非英语专业出身，但也能从卷上猜出门道。试分析下小豆的问题。
一、词汇量低，导致阅读困难。完形填空和阅读理解，估计不是先通读熟悉全文，再对照答案，而是先看问题，再回头从文章中寻找答案。一问，果然如此。
二、语法模糊，代词等掌握不熟练。
三、作文批得太宽松，扣分太少。小老师经验不足，下手不狠。
值得表扬的一点，是卷面相对整洁，英文写得漂亮许多，看来一直的叮嘱还是记在心上了。

有意思的是，小豆把代理班长小男生设为了对手，因为上次月考人家因为英语选择题答案写错地方，被白扣去二十分，还拿了个班里20几名，我们认为他很强大。小男生也一直认为小豆考不过他，这回除了历史成绩没出，小豆还比他高一分。而人家英语居然考了139分，只扣掉1分。小豆昨晚踌躇满志地喊着，她要把英语成绩提上去，就可以狠狠地打击他了。这么多年来，我是头一回听到她对英语还有这样的远大志向。
不过，依小豆的水平，跟小男生确实没有可比性。她们生物双语教学，小豆根本听不明白，人家给小豆讲解。这三年里，想达到小男生的水准，是没有可能性了，因为小豆浪费过了太多的光阴。人家的高水平，也是一点一滴积累而来的。不过，给英语树立学习的目标和劲头，为自己的英语成绩再加上几分，就是小豆最大的成就了。

小豆的英语成绩出来了，在我的预料之中，刚达到90分（百分制），整个是中等稍偏上水平。没超常也没失常，正 ...
光韵 发表于 2011-11-15 16:11

小豆的英语成绩出来了，在我的预料之中，刚达到90分（百分制），整个是中等稍偏上水平。没超常也没失常，正常发挥。不过英语分数确实拉不开，10分之间已经能差到三十名左右了。
虽然我非英语专业出身，但也能从卷上猜出门道。试分析下小豆的问题。
一、词汇量低，导致阅读困难。完形填空和阅读理解，估计不是先通读熟悉全文，再对照答案，而是先看问题，再回头从文章中寻找答案。一问，果然如此。
==》庸师误人。我见到、听到太多的老师传递考试技巧，英语先看问题再从文章中找答案，学生们如获锦囊妙计依照办理，造成阅读理解丢分、失分。这个方法的坏处在于平时他们做练习也是如法炮制，造成英语能力锻炼不足。考试时，跳跃性阅读，很容易遗漏，所以该得满分的阅读无法得到满分。尽管这个方法效率高，但坏处明显，建议慎用。 如果担心中考答题时间不够，平时将英语学好，做题自然就快。  我始终反感取巧，有取巧的精神头，不如将知识全学会。
二、语法模糊，代词等掌握不熟练。
==》语法模糊的进行专项训练，多重复，就很容易搞定。
三、作文批得太宽松，扣分太少。小老师经验不足，下手不狠。
==》初一刚开始考虑以鼓励为主，可以采用。 但期末时，老师最好下手狠一点，让孩子们长记性。
值得表扬的一点，是卷面相对整洁，英文写得漂亮许多，看来一直的叮嘱还是记在心上了。
==》这个甚至比学好英语本身更有价值，值得表扬。
有意思的是，小豆把代理班长小男生设为了对手，因为上次月考人家因为英语选择题答案写错地方，被白扣去二十分，还拿了个班里20几名，我们认为他很强大。小男生也一直认为小豆考不过他，这回除了历史成绩没出，小豆还比他高一分。而人家英语居然考了139分，只扣掉1分。小豆昨晚踌躇满志地喊着，她要把英语成绩提上去，就可以狠狠地打击他了。这么多年来，我是头一回听到她对英语还有这样的远大志向。
不过，依小豆的水平，跟小男生确实没有可比性。她们生物双语教学，小豆根本听不明白，人家给小豆讲解。这三年里，想达到小男生的水准，是没有可能性了，因为小豆浪费过了太多的光阴。人家的高水平，也是一点一滴积累而来的。不过，给英语树立学习的目标和劲头，为自己的英语成绩再加上几分，就是小豆最大的成就了。
==》借助这个兴趣的东风，加强阅读。 阅读可以解决很多问题。好处多多了。
    词汇量低的问题，可以通过阅读得到显著改善。

把小豆语文老师在空间的文字转过来，这回作文题目就是《我在变》和《珍惜》二选一，看看难得一见的老师的视 ...
光韵 发表于 2011-11-14 21:22

    不管老师水平咋样，瞧不起学生的老师需要自我反省。
    为啥需要老师，答疑解惑！
     学生会了还需要老师？
     没有教不会的东西，就看咋教。

小豆的英语成绩出来了，在我的预料之中，刚达到90分（百分制），整个是中等稍偏上水平。没超常也没失常，正 ...
光韵 发表于 2011-11-15 16:11

阅读理解，本来就有猜的成分，一般很难单词全认识，有几个词不认识很正常，照路子做就是了。
其他书上的知识该好好抓一抓。

小豆的英语成绩出来了，在我的预料之中，刚达到90分（百分制），整个是中等稍偏上水平。没超常也没失常，正 ...
光韵 发表于 2011-11-15 16:11

回的帖子（对豆豆妈写的内容做了分析）看来被咔嚓了。 难道就因为写字多了？
豆豆妈别没信心，尽管小男生英语很强大，英语能力在3年中超出也许困难，但中考英语分数超出，却不一定做不到。
中考不管咋说有教学大纲限制着，把初中的内容搞定了，英语照样拿高分。