孩子才是真正的艺术家!

动漫课可爱的孩子们

儿童美术心理

儿童是具有生命的发展个体，他们的美术心理与身心成长是无法分开的，应该从儿童整个纵向动态的成长变化角度去审视儿童美术心理。

儿童美术心理基于不同时期的心理特点将儿童绘画划分为：涂鸦期(0～3岁)象征期(3～6岁)写实期(7～10岁)抑制期(11～13岁)
这些划分有助于我们科学地全面地认识儿童，而且每一个时期之间都是相互渐进的过程，并非截然的转变，也会有两种阶段并存的可能。因个体差异，这些时期的到来会有提前或滞后。儿童因智能、认识的发展，或需求的转变、动机的不同都会使身心发生转变。但与美术心理转变更为紧密的则是儿童认知能力的发展变化。
涂鸦期（0－3）
        涂鸦期是儿童绘画中最难辩，争论最多的时期。这一时期在儿童的作品中充满着各种具有节奏的点、线、圈的式样，他们或独立或融合。儿童更喜欢画画的过程，而不在意真实的世界与所画的东西之间的关系。他们自己也无法说出这些随意的式样是什么，更很少为自己的作品命名。我们通过对儿童这一阶段身心发育的掌握，能够判定幼儿的涂抹并非是完全无意识的活动。
        这一时期的儿童主要依靠感觉来认识世界，语言、思维、想象、情感等能力都在萌发阶段。儿童只能通过视觉感觉器得到对象的个别特性和品质，最亮与最暗、最长与最短之间明显的对比关系。这种鲜明的对比表现为儿童绘画中最简洁的圈、点、线的组合式样。其中也伴随有儿童开始发育的运动感觉得以表现的快感，如整个手臂的弧形运动与用力的向下戳的动作带给他们的满足。
象征期（3－6）
        到了象征期的孩子，因为感知能力的增强，开始认识事物整体的品质与性质，但想象、思维仍在初期发育阶段，不能正确认识周围的世界，在他们的作品中描绘更多的是他们所知的，而并非是他们所见的。一种形式一旦出现，儿童会不断地将其复现，并逐渐将这种形式沿续到对其它事物的描绘中，开始出现一些具有简单场景的绘画作品。
到了六七岁，儿童的感知能力、言语能力都已成熟，感情能力已走出了非哭即怒的最初级情绪反应，开始对所认识的现实对象有鲜明的情绪态度。由于生活经验的积累，他们的想象能力更加丰富，这一时期也正是儿童绘画的黄金时期，儿童的绘画作品更能以艺术品的形式为大多数人所接受。但他们的作品中仍然是反映他们所知的，而非所见的。。他们从不组织画面，从不计划先画什么。

为什么建议孩子在10岁以后才学习素描等基础美术课程？

孩子在不同的年龄段的思维模式是有所不同的。10岁前的孩子完全是形象思维，充满想象力，在这个阶段我们主要培养其艺术想象能力，想象能力对孩子一生都是很重要的。这段时间让孩子广泛地尝试各种各样的绘画形式，不追求写实，让孩子觉得绘画是非常轻松和有趣的事，从而坚定了孩子学习美术的兴趣。所以10岁以前我们训练的重点是孩子的艺术想象力和绘画兴趣。而在10岁以后，孩子开始有了一定的逻辑思维，身体机能也逐步成熟，控制手臂、眼睛的能力相对熟练。这时候，我们开始教严格的美术造型能力训练课程，如：素描、色彩静物、人物速写等。这些课程是目前国内高等美术学院一、二年级普遍采用的课程，来源于俄国，我们称为“契斯恰可夫教学体系”，是训练造型能力的一种方法，就是教学生如何画得更像。素描、色彩静物这样的课程通常比较枯燥，要有一定逻辑思维和理解能力，同时也要有相当的控制眼睛和控制手臂的能力。对于10岁以下的孩子来说，难度太高，会让孩子觉得画画很难，进而怀疑自己的能力。更为重要的是在孩子最有想象力的阶段没有巩固他（她）的想像能力，将会对孩子今后一生进行艺术创作有很不利的影响。毕竟“造型”仅仅是手段，想象力才是艺术真谛。因此，我们不建议10岁以前的孩子学习学院派基础美术课程。十二、三岁开始学都为时不晚。

挺有帮助的，谢谢老师！收藏贴

希望看到  多多图哈

12岁的孩子，以前没学过画画，现在学可以吗？谢谢

可以的

回复 37# mmanxzz


    现在学可以的，但是看下家长给孩子制定的学习目的是什么，是把美术作为一种兴趣培养提高审美开阔眼界培养一个长期的特长；还是以后想走美术专业路线学习应试考学那种，有什么问题可以跟我们多交流，客气了

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书中的一些教育观点和绘画教与学的亲身经历还是很值得家长一看的。