拎着小男孩的双耳并将其提离地面约10厘米，孩子得耳朵被扯得严重变形，哇哇大哭，而老师却一脸微笑。试想假如这是我们自己的孩子，受到此等待遇，会有什么样的反应呢？“我只是和孩子闹着玩”、“这张照片太有趣了”，“我没想到家长们的反应会那么大”，很难想象这样的话出自一位“园丁”之口。

        这位“微笑的教师”之所以引起如此激烈的讨论，不仅仅是因为她虐待学生这一行为，最令大家感到惊讶的是颜某对此事的态度，只觉得有趣，并不觉得残忍。家长们大呼这样的老师“没有素质”，而这一点也在颜某的个人空间里完整地体现了出来，孩子不听话就可以被随意地丢进垃圾桶，被胶带粘着嘴，被要求顶着撮子罚站……

        为什么这样不能胜任老师的个别老师却可以长期稳定地存在呢？首先，幼师的招生群体素质本就相对低下，而且学员年龄在18岁左右，处于性格叛逆的时期，并且相当一部分参加“幼师”进修的学员并不是内心的主观愿望，自己还是个孩子，觉得学习枯燥无聊辍学，自己本身就是“问题少女”，对自己自暴自弃，又怎么去教育这些幼小的学生呢？

        再者，由于“幼师”的数量很少，现实需求又很大，加之持证率比较低，像颜某这样无证上岗的教师也就应运而生，行业中普遍存在着“先上岗，后考证”的现象。而民办幼儿园自身在教师招聘中有着自己的实权，很多老师都是通过关系才上岗的，这种不规范的操作和教师素养问题，教育管理部门无法负责，这也更加剧了幼儿教育问题的恶化。

        在美国，虐待幼儿的标准很低，只要在学校孩子觉得被老师轻视便可以称之为虐待行为，如果按照上边照片中孩子遭受的痛苦的标准来评价，美国孩子得遭遇简直是小儿科。当然，像颜某这样的老师都只是幼师行列中极少数的害群之马，并不能代表大多数幼儿教师的情况，真心地希望在加大改善行业素质的力度后，我们的孩子能真正地体验到如美国一样的幼儿教育。