近日，教育部颁布新规定，严禁幼儿园提前学习小学内容，这一消息引起了家长的广泛关注，而接下来《3-6岁儿童学习与发展指南》的发布，更是使大众对“祖国花朵”的未来发展充满了信心与期待。

《指南》中分别在健康、语言、社会、科学、艺术五个方面对学龄前儿童设定了一个阶梯式的标准，例如，“3岁学会不跟陌生人走”、“4岁学会体谅父母辛劳”、“5岁学会说出家庭住址”、“6岁学会接受不同意见”等等，强调的是养成良好的生活习惯，适应简单的社会交流和竖立正确的道德标准，并能把学习到的初级知识学以致用，对于这样的一个“实用的”成长标准，大多数家长表示很支持。

回顾以往，家长们“望子成龙，望女成凤”的心理，使得自己孩子从小就套上了枷锁，各种补习班、特长班让孩子焦头烂额，特别是还在学前教育的孩子，未雨绸缪的家长让孩子在幼儿园就开始学习小学课本的知识，本应无忧无虑的年纪，书包里却塞满了厚厚的教科书。结果孩子们一个个戴上了厚厚的眼镜片，成为了高智低能的机械工具，而最根本的生存本能，动手技能一无所知。长大后即使再高的学历，也只是个书呆子。

一个孩子，从小要教他“孔融让梨”，让他明白要做一个有道德的人，然后再学习文化知识，而应试教育恰恰忽略了道德，正所谓流氓不可怕，就怕流氓有文化，高级知识分子的犯罪对社会危害更大。 杜绝“小学化”让我们看到了“素质教育”的曙光。

但《指南》得到广大家长的支持和肯定的同时，也有少数家长存在担心，反对学龄前进行应试教育，怕自己的孩子会输在起跑线上。其实，教会孩子懂事，学会做人，热爱学习，和多学会几个汉字、多会背几个数字相比，孰轻孰重呢？